dimarts, 9 de setembre de 2014

Educando: Pinzas en la clase de mates

Educando: Pinzas en la clase de mates (II): Hace unas semanas os enseñamos una sencilla actividad con vasos y pinzas de la ropa para los más pequeños. Hoy damos un paso más y os p...

dijous, 21 de febrer de 2013

Teachem

Llegit a Vídeo aulas:


Teachem, plataforma para crear aulas virtuales en vídeo.

Teachem es una plataforma gratuita que ofrece la posibilidad, previo registro, de crear un centro virtual al completo y aulas virtuales en vídeo, donde dejar vídeo-clases con contenidos y actividades para el alumnado a partir de clips que estén alojados en YouTube.
Una vez que creas tu centro y lo describes, decides sobre su privacidad o publicidad, lo dotas de un logo, añades a otros profesores si vas a trabajar de forma colaborativa, etc., ya puedes comenzar a crear tu primera clase.
Si tienes un vídeo concreto que quieras usar para comenzar, sólo tienes que añadir su URL en Youtube y comenzar; en caso de que no tengas nada específico en mente aunque sí tengas un tema, por ejemplo, puedes bucar vídeos en el buscador de la plataforma y te ofrecerá algunas posibilidades de trabajo.
Una vez seleccionado el material, puedes crear flashcards sobre el mismo en el gestor de contenidos que te ofrece la plataforma, tecleando, por ejemplo, una pregunta o planteando actividades seleccionando los minutos del vídeo a los que deseas que se refiera cada pregunta, cada ejercicio, ya que puedes seleccionar dónde comenzar y dónde terminar cada flashcard según la duración del vídeo, según quieras dividir el vídeo en secciones, por ejemplo, para facilitar la comprensión oral, o provocar el debate, la charla, o introducir un contenido, o aportar conclusiones y comentarios, etc.
Cuando publiques el resultado, puedes compartirlo en las redes sociales o incrustarlo en tu propio espacio; dispone de varios tamaños para personalizar el resultado en tu propio espacio, como por ejemplo el que comparto aquí abajo.



dilluns, 18 de febrer de 2013

Google Reader

Una de les moltes avantatges de les que podem gaudir per tenir un compte Google és l'ús de Google Reader. Aquesta és una eina que ens avisa de quan hi ha novetats o noves entrades en els blogs, diaris,... que nosaltres decidim.

Suposem que com a som uns grans aficionats als escacs i que diàriament, o de forma sovint, entrem a webs per a posar-nos al dia. Podem visitar blogs de jugadors profesionals, d'aficionats, de tendes, d'organitzacions, de clubs,... Hi ha molta informació que ens interessa, poder massa com per cada dia anar web per web consultant si hi ha novetats.

Aquí és on entra en joc Google Reader (GR). Des del portal personal de GR ens subscribim a les webs que nosaltres demanem. Un cop hem fet aquesta selecció, cada cop que hi hagi alguna entrada nova en qualsevol d'aquestes GR ens avisarà sense necessitat d'entrar portal per portal per a fer-ho de forma manual. A més, quan ens avisa d'una nova entrada també ens ofereix l'enllaç directe per tal de poder-hi accedir de forma ràpida. Molt interessant és també la opció de subscriure't un hashtag de Twitter, a recerques Google i també a notícies de diaris sobre algun tema concret; 3 accions que poden ser molt pesades si s'han de repetir sovint.

En el cas que no només ens interessés informació relacionada amb escacs pot resultar una mica caòtic mantenir un ordre i una organització. Suposem que m'he subscrit a 60 blogs diferents i sobre temàtiques diferents, seria molt difícil accedir a la informació de manera ràpida i eficient i així aquesta eina no suposaria una millora. És per això que GR et permet endreçar el teu contingut en carpetes de forma senzilla i així poder trobar tota la informació que necessites de manera ràpida i clara.

Tot i així, planteja uns desavantatges:
  • És útil en cas de voler seguir un nombre elevat de llocs web. En molts casos la gent no troba útil una eina com aquesta per a només un nombre baix de webs.
  • Pot resultar atabalador, és per això que hem de vigilar el nombre de subscripcions. 
  • Com ja hem dit, no totes les webs ofereixen la subscripció a GR. A més, no sempre és un procés ràpid ja que algunes ofereixen problemes.
Personalment crec que es tracta d'una eina molt útil per als adults. La podem relacionar amb alguna afició que tinguem, a la nostra feina i, sobretot, a les dues coses a l'hora. Tota eina que ens ajudi a ordenar tota la immensa informació que hi ha a internet, sempre serà benvinguda. 



dimecres, 6 de febrer de 2013

Inici en el nou curs: #dmed13

Comencem un nou curs i bastant forts. De bones a primeres una bona consigna que ens acompanyarà al llarg del semestre: el coneixement, tal com l'adquirim, el podem compartir.

Com a mestres és una idea essencial. Volem compartir el nostre coneixement, de fet volem viure d'això. Sovint ens imaginem que les persones que rebran aquest coneixement seran alumnes de primària, però de ben segur que només serà aquest el nostre públic. Sovint, per el fet de ser estudiant de magisteri, amics i familiars et demanen ajuda. De ben segur que tots nosaltres hem sentit alguna vegada per part d'una persona propera a nosaltres: "Em pots corregir aquest text a veure si hi han faltes?", "Pots ajudar al Ferran amb els deures de matemàtiques?",... Personalment no em molesta, és més, m'agrada que em demanin ajuda ja que demostra confiança i saber fer.

Però ara vivim a l'era digital, si vols traduir un text, buscar alguna formula, buscar exercicis,... tens internet. És ràpid, senzill i no molestes a ningú. Sobretot aquesta última opinió és molt representativa dels petit, es pensen que la informació un bon dia es desperta i decideix fer-se pública, així que decideix sortir de l'avorrit llibre on ha estat tota la vida per provar sort per internet. O que per la nit, mentre la gent dorm, l'ordinador es desperta silenciosament i decideix estudiar per tal de poder resoldre tots els dubtes que li demanem. No saben d'on ve la informació, ni qui la crea. Els petits no ho saben i els adults ho volem ignorar.

Si ens beneficiem de la informació que obtenim a la xarxa, perquè ens neguem a formar part d'aquesta? Aquesta incògnita és encara més misteriosa quan es tracta de mestres. Ens agrada ensenyar i ens agrada aprendre, per tant per què no aprofitem la internet per a poder compartir el coneixement?

Cal començar a viure en l'era digital i treure més partit a internet del que fem actualment. Primer pas: formar part de la comunitat #dmed13. Estudiants de magisteri units per tal de poder fer l'últim esforç junts.

divendres, 30 de desembre de 2011

Presentacions de l’assignatura

L’últim mes de classes, en l’assignatura d’UDTIC ens hem centrat en exposar per grups els diferents temes que hem investigat al llarg del semestre. L’objectiu era poder explicar un tema que englobi aspectes de l’educació i aspectes en relació a les noves tecnologies. Per a fer-ho comptàvem amb 40 minuts per a fer una exposició didàctica i informativa.

Crec que tots els membres dels grups s’han implicat en la seva feina, sovint en els treballs en grup algun membre s’aïlla de la feina dels companys, però en aquests cas no ha estat tan visible. Principalment es deu que a classe vam disposar de temps per a tractar-ho i al ser grups de 3 o 4 persones es podia treballar bé i tots els membres podien participar.

Vull valorar molt positivament que al llarg de les presentacions he après molts recursos interessants que no havíem tractat al llarg de l’assignatura. Destacar, per exemple, la web luminosity que ens ajuda a desenvolupar les competències cognitives; o el moodle, un recurs molt útil per el nostre futur fer de mestres.

També destacar que tots hem utilitzat moltes de les possibilitats que ens ofereixen les TIC per a fer les presentacions, i no només utilitzar el power point. S’han fet enquestes, google docs compartits, activitats amb pissarra digital,... moltes presentacions diferents entre elles i amb recursos diferents.

La meva valoració en general és molt positiva, no només per el treball cognitiu fet abans de les exposicions, sinó per les sessions que s’han destinat a la seva presentació. Tenint present que a cada presentació he après nous recursos i nous coneixements en l’educació i les TIC, puc considerar que ha estat molt positiu dedicar aquest temps per a que tothom pogués explicar i ensenyar la seva experiència al voltant d’un tema. Només afegir que quan és un company o una companya qui t’explica el contingut, sovint és més atractiu de rebre i de interioritzar. Bona feina companys!

Educació i mitjans de comunicació

Fa uns dies vaig escriure una entrada on explicava l’impacte de les TIC a les escoles. Avui continuaré explicant canvis que hi ha a l’educació produïts per les noves tecnologies. En aquest cas m’agradaria comentar l’impacte dels mitjans de comunicació a l’escola.

Fins ara, els mitjans de comunicació no jugaven un paper gaire central en les escoles. Vídeos i articles eren potser els mitjans més utilitzats, però ara per ara, amb les noves tecnologies s’han obert un ventall molt gran de possibilitats. Però la principal diferència no estarà en l’ús que faci el mestre dels mitjans de comunicació, sinó l’ús que farà l’alumne d’aquests. Mai els nens i nenes havien estat tan a prop dels mitjans com estan avui dia. Les facilitats que ens dóna internet i fins i tot la televisió per accedir a la informació i a poder-nos comunicar són altíssimes.

L’escola ha de ser conscient d’aquest canvis i actuar d’alguna manera. Primerament pot educar en l’ús dels mitjans de comunicació, els alumnes accedeixen cada dia a aquests i des de l’escola els hi hem d’ensenyar com poder-ho fer de forma segura i formativa. Aquest aspecte és molt important ja que no reben cap formació al respecte i es tracta d’eines d’ús quotidià i regular. Segonament també es pot utilitzar els mitjans de comunicació per educar, aquesta funció ja més en relació al mestre. Això vol dir que podem extreure el benefici educatiu en els mitjans de comunicació i, entenen que la societat actual l’utilitza sovint, les classes estaran més en relació a les vivències de la nostra societat.

Són dos punts importants però personalment crec que l’escola i els mestres ens hem de centrar més en el primer, en l’educació de l’ús dels mitjans, ja que els alumnes autònomament des de casa utilitzen els mitjans i cal que des de l’escola s’ensenyi i utilitzar-los de forma correcte, sense riscos i amb criteri.

Videoclip – White Stripes

L’altra dia vaig tornar a veure un videoclip del grup White Stripes que és realment bo. Aquest grup sempre ha destacat per a fer vídeos amb molt pressupost i molt originals. Poder el més conegut seu és quan fan una animació amb peces de Lego (de la cançó Fell in love with a girl).

Vull compartir aquest videoclip perquè m’ha cridat molt l’atenció com s’utilitza un simple projector. La història representa un home que torna de casa després d’un viatge. Al tornar a casa es troba que tot està destrossat i que la seva parella ja no hi és. De mentre, des del projector, es veuen seqüències del que ha anat passant des de que ell va marxar de casa i es va celebrar una festa, la que fa que tot quedi destrossat.

Una idea molt original i molt ben feta. La conclusió que vull transmetre és que l’ús que fem de les tecnologies és molt important, sovint ens limitem a fer només les funcions bàsiques quan podem anar més enllà. Aquest vídeo demostra com amb un projector podem jugar i fer una presentació tan original. A més, la cançó és molt bona.